春季幼儿园卫生保健工作总结（一）

1、安全工作：

1、学期初对所有活动场地及大、中、小玩具进行检查。对损坏或安全隐患均及时修复。

2. 进行晨检。每日晨检时的“一摸”、“二看”、“三问”，杜绝幼儿携带任何危险物品（如药品、刀具、针头等）入园。

3、每月对幼儿进行安全知识教育，提高教师对安全检查意义的认识。因此，本学期没有发生重大事故。

4、传染病疫情发生前，全园幼儿园工作人员共同学习有关疫情的知识，积极采取相应的预防措施，防止各类传染病在我园传播。

2.厨房：

1、严格执行《食品卫生法》要求，做好厨房卫生工作。

2、厨房工作人员可以认真填写各种表格并登记食品样品。

3、能够保证幼儿在幼儿园按时、按量用餐。

3、幼儿营养管理：

1、本学期，我们进一步加强了伙食管理。在保证安全、卫生、营养的原则下，我们尽力保证儿童餐色、香、味俱全。

2、为了督促孩子养成良好的饮食习惯，我们在孩子吃饭的时候进行检查，纠正孩子不良的吃饭姿势，教导孩子不要挑食，防止个别孩子吃得太饱、太快。

3、儿童饮用水的质量和数量有保证。

4.由于每月进行营养分析和评估，儿童膳食均衡。

4、预防治疗工作：

1、为了预防口腔疾病，老师尽力教导孩子早晚刷牙、午饭后漱口的习惯，这对控制（降低）龋齿的发生起到了重要作用。

2、教师和看护人员在做好班级卫生工作的同时，也能做好幼儿个人卫生的检查和监督工作。

3、围绕健康宣传计划，较好地完成了保健知识宣传工作。

5、医疗保健中的各项日常工作：

1、本学期新入职人员体检率100%，并已编制相应的儿童健康检查档案。

2、加强幼儿午睡管理，引导幼儿养成良好的午睡习惯。

3、监督和指导孩子日常的户外活动和体育锻炼。

4.特殊儿童的管理。

5、指导各班做好卫生消毒工作，坚持每周小检、每月大检的卫生检查评价工作。

以上是本学期卫生保健工作的总结。其实，医疗保健工作不仅仅只有以上几点？明年还有更多工作要做。只要我们今后继续发扬优良传统，在工作中不断探索新方法、新思路，相信我们幼儿园的卫生保健工作一定会更上一个台阶。

春季幼儿园卫生保健工作总结第二部分

一、工作目标

1、不断完善园区后勤管理、完善医疗保障体系；

不断提高医疗卫生质量。

2、严格执行食品卫生法和相关卫生法规，防止食物中毒。

3、做好每月的营养计算，使孩子的饮食均衡，力争使孩子的身高、体重、血红蛋白达到标准。

4、严格控制各类传染病的发生，做好预防工作。

2、具体措施

（一）卫生保健工作

1、做好本学期转入园幼儿的各项保健工作，保证本学期新生入园幼儿的体检。

做好在园幼儿身高、体重的测量工作，并做好评价、汇总、登记、统计工作，了解全园幼儿的生长发育动态和健康状况，建立体弱儿童管理档案。

2、协助班主任培养幼儿日常卫生行为。

3、每月组织保育员培训，定期为保育员提供专业培训和学习。

提高服务质量，使全校区齐心协力，把工作做得更好。

（二）安全工作

1、要努力做好安全防护，严格执行园门开关制度和儿童接送制度，防止事故发生，举办安全知识专题讲座，介绍自我防护向孩子们介绍一些常见问题的方法，提高孩子的自我保护能力。

2、出现轻伤或疾病时，及时进行简单处理：如清洗伤口、涂药水等。情况严重时，进行简单处理，及时送往医院救治。创伤事故应如实记录。

3、保健室药品标签清晰，消毒药品妥善保管，防止用错药品。

4、妥善存放医疗器械和日常药品。

（三）卫生、消毒和健康检查

1、严格开展晨检，认真做好晨检工作，严格执行“一摸、两看、三问、四查”制度；

做好每天服药儿童的用药记录，按时分发、喂药，并记录儿童全天的观察情况。

2、建立健全室内外环境保洁制度，认真落实和落实每周小检查、每月大检查的卫生检查制度，消除一切卫生盲点，每天做好教室通风换气工作，让孩子们能够拥有一个干净、健康的环境。清晰、清爽的居住环境；

定期检查与不定期检查相结合，及时反馈检查结果。

3、孩子吃饭前、上厕所后要用肥皂和流水洗手，培养孩子良好的卫生习惯。

4、做好日常消毒工作。茶杯、毛巾、餐具要定期及时清洗、消毒。换季和流行期间要加强消毒。

5、注重儿童五官的保健，培养儿童良好的用眼习惯。

(4)营养膳食

1、做好每周数量食谱，合理组合，保证按量供应并输入电脑，注意营养组合是否合理。

并严格督促落实。

2、幼儿园厨师具有一定的烹饪技能和卫生、营养知识。儿童膳食应多样化、多样化、均衡。应根据季节、气候特点，科学合理地调整菜谱，为孩子们烹制出又香又美味的食物。美味的食物，定期召开“烹饪委员会会议”，及时解决食物中的问题；

对儿童进行心理教育，促进其身心健康成长。并注意保存营养。

（五）医疗卫生台账信息管理

1、填写各项医疗保健台账，注意日常积累，及时填写。晨检时发现患病儿童，配合班主任，注意观察，及时按剂量服药，测量体温等。

2、及时统计，及时公告，发现问题及时反映或与班主任讨论。

3、对体检中发现的体弱儿童、眼部疾病等异常儿童予以关注和护理，并及时记录观察了解到的情况。

（六）家长工作

1、每月对老师和家长开展宣传和保健专栏。

2、建立与家的联系，利用多种方式与家长保持联系，了解孩子在家的情况，也能让家长及时了解家里孩子的健康状况，更好地为孩子服务。健康。

三、每月工作要点：

九月

1.对新生进行体检和疫苗接种卡登记。

2、开学前组织全体教师清理各房间。

3、出版第一期保健窗口宣传品。

4、继续强化幼儿饭前洗手、饭后漱口的良好习惯。

5、安排每日晨检，登记缺勤儿童，定期电话回访。

6、制定新学期工作计划。

7、做好儿童身高、体重的测量、评估、登记工作。

8、举办首期卫生保健培训，主要内容为《传染病的预防》。

9、进行第一次安全疏散演练。

10、总结每周检查结果（午睡、午餐、卫生、消毒等）并上传至网站。

11、跟进孩子上学期六天考试中出现的问题。

十月

1.预防流感。

2、10月召开后勤人员工作会议，讨论托儿、消毒工作日常检查中出现的问题。

3、检查园区消毒记录。

4、做好案内儿童的追踪测量工作。

5、召开第一次膳食委员会会议。

6.更换展示窗中的保健常识。

7、开展安全逃生演练。

8、对菜谱进行营养分析，加强午餐管理。

9、请幼儿医生讲课：如何预防肥胖。

十一月

1、做好换被子的工作。

2、认真填写月报并提交。

3.开展案件追踪工作。

4、组织幼儿进行安全逃生演练。

5、总结每周检查结果（午睡、午餐、卫生、消毒等）并上传至网站。

6、及时将保健知识上传至网站。

7、做好食堂工作人员的培训：“消毒隔离”

十二月

1、各班组织幼儿进行冬季锻炼。

2、开展幼儿园幼儿晨检活动。

3、测量幼儿园所有幼儿的身高、体重，评价其生长发育情况。

4、做好保育人员的培训：培养良好的卫生习惯。

5. 召开最后一次用餐会议。

一月

1、做好各班各类材料的归档工作。

2.整理健康信息。

3、开展节前安全教育。

4. 清洁和整理物品

5、岗位培训活动。

6、各类物品、用具清洗、消毒、晒干，放入柜内，综合整理。

7、做好期末结账、账务整理等工作。

春季幼儿园卫生保健工作总结第三部分

近一学年，卫生保健工作在相关业务部门和领导的大力支持下，取得了一定的成绩。为更好改进工作，提高卫生保健工作质量，查找不足，总结如下几点：

上学期，幼儿园在园幼儿总数为535人，其中日托幼儿371人。 （小班29人，小班143人，中班153人，大班210人）。下学期，幼儿园在园幼儿总数563人，日托幼儿355人（小班38人，小班148人，中班161人，大班216人） 。所有新生均需进行全面体检，体检合格后方可注册入学。及时为每位新生建立疫苗接种和儿童健康检查清单，按班级有序整理全校健康档案。

1、领导高度重视改善儿童餐，提高膳食质量

根据孩子的生理特点，吃的食物量往往与厨师的准备工作有关。多样化的餐食可以给孩子带来新鲜​​感，刺激他们的食欲。厨师们开动脑筋，想办法做一些孩子们在家里很少吃的东西。为了补充钙摄入不足，我们常吃虾皮、鲜鱿鱼、带骨熬汤等，并用原汤熬成菜汤、鸡蛋汤、面汤。我们增加了绿色食品的摄入量，早上休息时喝了豆浆（或牛奶）和糕点。下午起床后，休息时给孩子补充水果、豆汤、营养汤。今年平均蛋白质摄入量超过90%，热量摄入量达到93%，优质蛋白质为53%。吃的食物量比往年有所增加。 11克以上的血红蛋白达到78.1%。

2、坚持消毒隔离制度

我园坚持严把“三把关”，即入园检查、每日早检、每日消毒。为减少常见病、多发病的发生，除了每天用药物消毒外，还有计划对各班教室、宿舍的空气进行消毒。今年，未发生传染病疫情。

3、加强眼保健

目前，儿童弱视、近视的发病率较高。为了及早发现并矫正，我园对563名幼儿进行了视力筛查。 28名儿童视力异常。我们及时通知了家长，并要求他们及时去医院进一步查明原因。对待。

四、计划免疫工作

坚持计划免疫是卫生保健工作的重要组成部分。做好各类疫苗接种是保证婴幼儿健康成长的关键。我园白喉破伤风、麻疹疫苗、小儿糖丸、风疹等疫苗接种率达到100%。同时，99名儿童接种了安尔宝疫苗，降低了呼吸道传染病的发病率。

5、注意食品卫生和环境卫生

厨房是每个家长关注的地方，也是保健工作的重点。食品卫生每天需要多次检查，出现问题及时处理。炊事人员遵守食品卫生法和“五四”制度，我园未发生食物中毒事故。为了给孩子们提供一个良好的环境，我们坚持每日小扫、每周大扫、每月全面检查、评估，推动工作落实。

6、坚持户外活动和体育锻炼

根据孩子们的年龄特点，老师坚持每天两个小时以上的户外活动，开展各种游戏和活动，让孩子们充分接受阳光。饭后，老师在睡觉前带孩子们进行一段时间的户外活动。

7. 健康促进

根据季节和疾病发生情况，定期出版保健知识黑板报，宣传育儿、护理等保健知识。

8. 其他

能认真做好我园保健知识的宣传工作。为保障广大教职员工的身体健康，

幼儿园管理规定要求在职人员每年进行一次体检。 6月20__日，组织全体教职工妇幼保健站进行体检、乙肝表面抗原、肝功能、霉菌、滴虫、癌症预防等。我们还组织所有退休教师进行健康检查，及时发现和治疗疾病。

春季幼儿园卫生保健工作总结第四部分

我们幼儿园非常了解传染病的危险。在上级领导的指导和领导下，认真贯彻执行《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》，贯彻“预防为主、防治结合”的方针，切实有效地做好传染病防治工作。预防“手足口病”、“H7N9流感”、“流行性腮腺炎”、“水痘”等传染病在我园流行。具体工作总结如下：

学年伊始，我园制定了《传染病防治方案》，并发动全体教职工认真学习。随后，我们开展了“卫生防病”活动，对园区内外环境进行了全面保洁，认真提高了各活动室和工作区域的性能。房间、宿舍、卫生间等环境卫生和个人卫生；对新入院儿童严格执行儿童体检制度，做到早期发现疾病、杜绝病源。

幼儿园卫生人员向全体幼儿园教职工讲解宣传《如何预防传染病和流行性传染病》

坚持晨检制度、病假制度和一日三检制度。每天早上，各班校长和老师协助保健医生进行晨检。如果发现儿童有异常情况，将及时隔离并进一步观察，并严格执行晨检和因病报告缺勤。幼儿园全体教师负责因病缺勤，一日三巡。如发现幼儿因病缺勤、发热等情况，应及时向幼儿园领导报告，跟踪其情况，并做好相关记录。并定期向家长讲解“如何科学养育孩子”、“如何预防传染病”、“消毒指南”等知识。

妇幼保健医生正在为幼儿园全体家长进行“科学育儿讲座”

我园坚持“每天小扫、每周大扫、每月大消毒”的卫生消毒制度，每年邀请社区卫生站对园内外喷洒消毒液，进行全面消毒。月！每天对活动室、功能室、宿舍等室内区域进行通风、消毒。所有公共环境、设施设备、教学玩具要每天消毒登记并及时登记。园区领导要积极督导卫生消毒工作，每周开展消毒工作。卫生评价。

社区卫生站卫生人员定期对幼儿园进行全面消毒

通过培训，幼儿园全体师生强化“预防传染病知识”，培养幼儿良好的卫生习惯，为幼儿建立科学的生活作息，提高幼儿的生活自理能力和卫生意识；在疾病传播之前及时为儿童接种疫苗；从而提高幼儿对“手足口病”、“H7N8流感”、“流行性腮腺炎”、“水痘”等传染病的抵抗力，防止传染病在我们幼儿园的传播。利用幼儿园的宣传栏张贴各种传染病的预防措施，向家长宣传传染病的预防知识。

一旦幼儿园发现手足口病，卫生医生会及时向当地防疫机构和教育办公室报告情况，并开展消毒隔离工作；患病儿童必须在康复后完成隔离期并经医生证明无病后才能返回幼儿园。只有在具有传染性的情况下才可以返回公园。对曾接触过传染病的幼儿，将作为重点观察对象，直至传染病最长潜伏期结束且无症状出现后，方可解除观察。

在今后的传染病防治工作中，我园将继续努力，力争做得更好。让我们幼儿园的孩子们健康快乐地成长每一天！

春季幼儿园卫生保健工作总结第五部分

幼儿园心理保健工作是一项直接影响幼儿身心健康的工作。为使这项工作更加科学化、规范化，现提出以下工作操作要点，供大家在工作中参考：

1、新生入园前，老师要与每个孩子建立初始情感。很多新生刚进幼儿园的时候总是哭很久。主要是因为幼儿园里没有人可以依偎。如果老师在新生入园前就与每个孩子建立了初步的情感，那么孩子们在刚进入相对陌生的幼儿园环境时就不会那么紧张和不知所措。新生入园前，教师应适当带一两个孩子喜欢的玩具回家，并在家访时陪孩子玩一会儿。这将大大增强家访的情感效果，达到意想不到的效果。

2. 老师应该记住每个孩子的名字。新生入园前，老师要尽量通过照片记住每个孩子的面孔和名字；孩子来到幼儿园后，小班的孩子可以用家里的昵称来称呼。同时，今后孩子每天来幼儿园时，老师都要大声、亲切地叫他，这样可以大大缩短师生之间的心理距离。

3、教师要关注每一个有心理困难的孩子。教师要善于观察、揣摩孩子的心理状况，然后选择机会去触摸他、温暖他，并有针对性地用“善意的话”鼓励他：当孩子遇到挫折时，老师不妨说几句话来帮助他；当孩子遇到挫折时，老师要适时说几句热情的鼓励的话；当孩子有困惑时，教师要及时用温和的语言提醒他；当孩子自卑时，老师不忘记用他的“闪光点”来点燃他的自信心；当孩子痛苦时，老师会设身处地为孩子着想，说一些安慰的话；当一个孩子的时候，当教师尽管付出了努力，但仍然得不到同龄人的认可时，教师就应该善于让公众知道自己的优点……

4、应该允许孩子犯错误。由于经验和能力的限制，孩子总会犯这样或那样的错误。这是孩子心理发展所必需的，也是正常的。如果我们用成人的标准来要求孩子，那么孩子就会受到无形的压力，这当然不利于孩子心理的健康发展和创造力的发展。

5、教师要无条件接纳每一个孩子。无论孩子的出身、性别、性格、相貌、聪明与否、听话与否、有多少缺点，老师都要无条件地接受每一个孩子，包括接受他们的缺点和不足。这种接受的态度将使我们能够平静、公平地对待每一个孩子。这也是我们对孩子进行心理健康教育的前提。

6、教师应尊重每个孩子的个性，平等对待他们。与孩子交谈时，应尽量蹲下或弯腰，听孩子说话，并与孩子保持经常的目光接触——这是沟通中的平等态度，也是对孩子的一种尊重。与幼儿交谈时，不要使用武断或高压的语气或手势，例如命令、警告、威胁、讽刺、指责、贬低或心不在焉。相反，以协商的语气与幼儿交谈。老师不要在别人面前暴露孩子的缺点，而要时刻注意给孩子留面子。

7. 老师每天必须与每个孩子保持积极的接触。这种接触包括身体、表情、目光和语言。坚持每天与每个孩子交谈或经常对孩子进行目光接触或微笑，或与孩子进行适当的身体接触（如抚摸、拥抱、牵手等），尽可能满足孩子的情感需求尽可能。让我们养成在与幼儿互动时鼓励和微笑的习惯。

8、教师必须对每个孩子充满信心。老师应该始终用积极的语气和欣赏的眼光去看待每个孩子身上的每一个令人钦佩的小事。孩子会从我们的眼神中得到支持和鼓励，让小小的优点变得越来越重要。越是突出。这样，在发扬各自优势的同时，促进各自健康全面发展。

9. 老师不应该对孩子生气。有些老师喜欢在孩子“不听话”或者心情不好的时候对他们发脾气。这种愤怒不利于孩子心理健康发展。因为当我们生气的时候，我们就会失去理智，做出很多有碍孩子身心健康发展的事情；同时，我们的“愤怒阶段”会深深地留在孩子的脑海里，让他们觉得“某某老师真可怕”，这对孩子的心理安全和健康的心理成长是非常不利的，而这所以，不要在幼儿面前生气，是我们教育无能的表现，同时也不利于孩子心理的健康发展。另外，我们不能责怪全班的孩子不听话，因为这对所有孩子都是一种伤害。但是，我们老师也不是圣人，我们总会有生气的时候，但是，为了更好地促进孩子的健康发展。对幼儿来说，当我们“生气”的时候，一定要注意发泄策略，比如，当我实在忍无可忍时，可以暂时停止“教育活动”，等心情平静下来后再重新开始活动，等等，避免“愤怒”伤害孩子。

10、教师在幼儿面前要始终保持昂扬的精神状态和愉快的心情。因为老师的精神状态和情绪状态会直接影响全班孩子的行为和情绪。幼儿教师应不断完善自身人格和心理健康，努力用积极健康的情绪激发幼儿的情绪，尽量避免将个人不良情绪带入幼儿园教育活动中，以免给幼儿带来负面影响。因此，可以说，幼儿教师关注和加强自身的心理健康保健，不仅是个人的事情，更是一项重要的社会义务，因为它关系到下一代的健康成长。

11、让每个孩子都有持续获得成功经验的机会。不断积累成功的经验对于孩子自信心的树立和心理的健康发展是不可或缺的，具有重要意义。因此，幼儿园的各种教育活动应根据幼儿的个体差异，采取不同的教育方法和手段，对不同的幼儿提出不同的要求，为不同的幼儿制定不同的学习计划，使幼儿每一步都学好，然后进行在成功的基础上推出新的学习，让每个孩子都能不断看到自己在原有基础上的进步，从而增强自信心，促进心理健康发展。

12.心理健康教育工作必须持续下去。孩子任何心理素质（无论好坏）的形成或改变都需要一个长期的过程。因此，任何心理健康教育目标的实现都应该贯穿整个学期、整个学年，甚至整个幼儿园教育阶段。只有日积月累，孩子才能形成良好的人格品质、意识、态度、行为习惯。因此，不要期望只有一个或几个教育活动可以改变儿童的不良心理学或培养孩子的良好心理素质。您必须有足够的耐心来发展或改变儿童心理学，并制定长期的教育计划。

13.儿童的心理健康教育目标和任务应纳入幼儿园的各种教育活动。幼儿心理健康教育比专业的心理健康教育活动（也称为心理教育班）更像是随机教育。幼儿园中的所有教育活动，包括教学活动，生活活动，节日活动，游戏活动等，都包含许多内容和精神健康教育的机会。担任各种教育活动的组织的教师应始终考虑心理健康教育的目标和任务，在各种教育活动中抓住所有教育机会，为儿童提供心理健康教育，并促进他们的健康和可持续发展。 。

14.通过逐渐积累儿童自己的心理活动和心理经历，形成了儿童心理健康教育目标的实现。儿童的良好心理质量的形成不是通过教师的单向灌输和“教学”来实现的，而是通过相关活动的感染和影响，以及儿童与周围环境之间的互动，儿童获得经验和见解，以及然后逐渐形成。因此，在心理健康教育活动中，教师角色的关键不是她对孩子们说的话，而是她为孩子们的心理活动提供了多少空间。

15.遵守优先考虑发展并专注于预防治疗的策略。优先考虑发展并专注于预防而不是治愈，这意味着幼儿园的心理健康教育应首先专注于发展儿童的良好心理素质，并专注于维持和促进儿童的心理健康，而不是专注于对患有心理问题的儿童的纠正和纠正。治疗。因为从心理健康教育的任务的角度来看，幼儿园心理健康教育的基本目的是使儿童能够正常和健康成长。因此，发展儿童的良好心理质量并保持儿童的心理健康必须是幼儿园心理健康教育的重点。从效果的角度来看，如果补救工作，校正和治疗只有在儿童出现心理和行为问题时才进行，这将非常困难，需要大量时间和精力，并且效果可能并不重要。而且，如果事先进行预防工作，则可能会在芽中解决问题，并且可以解决儿童的心理问题。因此，预防是关键。通过发展儿童的良好心理素质，以便儿童具有坚定的自信心，坚强的意志，良好的心理耐力和心理适应能力，他们不太可能存在严重的心理问题。因此，从心理健康的角度来看，培养孩子的良好心理素质是对心理问题的最根本预防。只有遵守这种策略，我们才能更好地发挥幼儿园心理健康教育在促进儿童心理健康发展中的作用。

16。应该有一个敬业的人以有组织和计划的方式向父母宣传和普及有关幼儿心理保健的知识和技能。有两个原因：首先，孩子们在家里花费大量时间。父母及其家人对儿童的心理发展具有最直接，最有效的影响。其中包括在儿童心理学中表现出的许多心理问题。基本原因在于家庭；其次，幼儿的父母通常缺乏该领域的知识和技能。

17.教师应跟进并观察有问题行为的儿童并建立案例分析。有必要进行及时的环境干预和行为纠正，以尽快将儿童的心理发展恢复正常轨道。

18.老师应努力追求自己的职业生涯的幸福感和成就感。老师应该对他们从事的幼儿教育职业感兴趣，并继续从幼儿教育工作中获得成功和幸福的经历，因为教师是否可以在职业生涯中体验乐趣和幸福，都会影响他们对工作的态度和态度。反过来，儿童的态度会影响儿童心理学的健康发展。为此，校长应该努力创造条件，以便老师通常可以从工作中获得成功和幸福的经历，以便孩子和我们的老师可以一起幸福地生活！

幼儿园的心理保健是一项非常重要的工作，这也是一项非常复杂的工作。我们必须继续学习，探索和努力使这项工作详细且有效，以便我们真正值得“人类灵魂工程师”的“光荣的头衔”。